Один день у світі дитини з особливими освітніми потребами: важливий досвід для педагогів
Важливим чинником і ефективною платформою для професійного зростання, самовдосконалення та впровадження інновацій у практику роботи є атестація педагогічних працівників, яка спонукає до розвитку педагогічної майстерності, поширення кращого досвіду, пошуку нових ідей та створення власних професійних напрацювань.
Саме з цією метою, у межах плану роботи атестаційної комісії ІІ рівня, було проведено захід, спрямований на підвищення фахової компетентності педагогічних працівників та розвиток сучасних підходів до організації освітнього процесу. Участь у заході взяли педагогічні працівники, керівники закладів освіти та фахівці інклюзивно-ресурсного центру.
Лілія ІЛЬЧУК, начальник відділу освіти, культури, молоді та спорту, голова атестаційної комісії ІІ рівня, наголосила, що атестація є важливим інструментом оцінювання професійної діяльності педагогів, який сприяє їхньому безперервному розвитку, підвищенню фахової компетентності та впровадженню сучасних освітніх підходів.
Презентуючи свій педагогічний доробок, Ганна ВОРОХТА, директор інклюзивно-ресурсного центру Великобичківської селищної ради, продемонструвала високий рівень фаховості, практичну компетентність та готовність упроваджувати інноваційні підходи в систему інклюзивної освіти.
Акцентуючи увагу на створенні безпечного, доступного та підтримувального освітнього середовища, у якому кожна дитина має можливість розкрити свій потенціал, відчути себе успішною, прийнятою та значущою, вона провела змістовний і практикоорієнтований тренінг:
«Організація навчального середовища для дітей з різними труднощами розвитку. Один день у світі дитини з ООП»
Під час тренінгу було опрацьовано практичні кейси, що охоплювали різні категорії труднощів: мовленнєві порушення, розлади уваги, поведінкові особливості, сенсорні труднощі та труднощі у комунікації.
Учасники мали змогу глибше усвідомити особливості сприйняття світу дітьми з особливими освітніми потребами, краще зрозуміти їхні труднощі, освітні потреби та щоденні виклики у процесі навчання.
Педагоги аналізували запропоновані ситуації, визначали бар’єри в освітньому процесі та напрацьовували ефективні стратегії підтримки кожної дитини.
Захід вкотре став важливим кроком у розвитку інклюзивного навчання, сприяв формуванню професійної гнучкості педагогів, став джерелом нових ідей і практичних інструментів та підтвердив актуальність розвитку інклюзивної освіти в громаді.
Коментарі:
Ваш коментар може бути першим :)